El presidente del Consejo General de Educación de Entre Ríos, Carlos Cuenca, realizó un balance de sus primeros días al frente del organismo y habló sobre los principales desafíos de la gestión, entre ellos el conflicto salarial con los gremios docentes, la infraestructura escolar y la necesidad de agilizar la respuesta administrativa del sistema educativo.
El funcionario reconoció que el inicio del ciclo lectivo 2026 fue “complejo”, ya que estuvo atravesado por la negociación paritaria y las medidas de fuerza que marcaron el comienzo de clases. En ese marco, explicó que su primera experiencia en la mesa salarial no terminó con acuerdo, aunque destacó el diálogo mantenido con los sindicatos.
Cuenca señaló que el paro docente del lunes ya había sido definido a nivel nacional por la adhesión de los gremios a Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina, mientras que la segunda medida de fuerza impulsada por Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos y Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica tuvo igualmente una alta asistencia a las escuelas. Según indicó, más del 70% de los docentes concurrió a trabajar.
También explicó que el gobierno provincial decidió otorgar el aumento por decreto para que el incremento se pague este mes por planilla complementaria y no se demore hasta mayo si se prolonga la negociación. El pago se concretaría entre el 15 y el 20 de marzo.
Además, confirmó que el decreto incluirá el compromiso de reabrir la discusión salarial dentro de 90 días, una decisión solicitada por el gobernador Rogelio Frigerio para evaluar nuevamente la situación económica.
En cuanto a la infraestructura escolar, Cuenca informó que se está realizando un relevamiento de los edificios educativos de toda la provincia para actualizar el diagnóstico y establecer prioridades de obra. Señaló que actualmente se realizan intervenciones en aproximadamente un tercio de las escuelas.
Por último, sostuvo que uno de los objetivos de su gestión será mejorar el funcionamiento administrativo del Consejo General de Educación y avanzar en un debate sobre los contenidos educativos con una mirada integral que abarque todos los niveles del sistema
